Comment manager pour gagner en efficacité (Elevage et Grandes Cultures)

Objectifs pédagogiques

• Encadrer son (ses) salarié(s) ; transmettre des consignes et savoir demander,
• Savoir s’affirmer dans son rôle d’employeur ; apprendre à déléguer pour travailler en
      confiance,
• Etre à l’aise sur l’évaluation du travail.

Public et pré-requis

Agriculteurs charentais en élevage ou grandes cultures

Pré-requis

Etre employeur de main d’œuvre ou en avoir le projet

Programme

DÉFINIR SON ROLE D’ENCADRANT

•  Echanger sur ses acquis (connaissances et compétences),
•  Réfléchir aux exigences du rôle de responsable,
•  Découvrir l’intérêt d’un encadrement impliquant le(s) salarié(s),
•  Diagnostiquer son style personnel : les 4 styles d’encadrement,
•  Préparer le recrutement du  salarié.

RENFORCER SON CHARISME POUR ENCADRER SEREINEMENT

• Mieux se connaître : se faire confiance inspire confiance,
• Travailler la posture assertive,
•  Développer une meilleure aisance relationnelle,
• Trouver sa posture physique d’affirmation.

RÉSOUDRE EFFICACEMENT LES DYSFONCTIONNEMENTS

•  Anticiper les tensions,
•  Analyser les différents types de désaccords,
•  Recadrer, intervenir à bon escient,
•  Gérer les résistances, les blocages,
•  S’entrainer à faire face à tout type de comportements déstabilisants,
•  Être médiateur.

S’ENTRAINER SUR DES SITUATIONS CONCRETES D’ENTRETIEN INDIVIDUEL

•  Utiliser les outils du management en situation,
•  Repérer ses atouts, travailler ses points de progrès.

Méthodes pédagogiques

• Apports théoriques et pratiques,
• Réflexions en groupe guidées par la formatrice,
• Eexercices pratiques orientés sur sa propre structure,
• Ddocument de synthèse remis à la fin de la formation.

Modalités d’évaluation

En début de formation

• Rappel des objectifs du stage,
• Tour de table des attentes des stagiaire,
• Indications sur les réponses qui seront apportées, dans la limite des objectifs définis.

Pendant et/ ou en fin de formation

• Exercices de mise en pratique sous le contrôle de la formatrice, 
• Auto-analyse à chaud pour identifier les axes de travail,
• Debriefing de la formatrice avec enseignements pour en tirer des conclusions plus générales
     ou plus théoriques,
• Entretien de bilan de formation.